优宝教育合理针对孩子设计学习规划方案大力培养孩子学习兴趣
班主任必须要有为学生服务的公仆之心，建立平等互助的师生关系，努力发展学生的个性。
班主任是一个班级的组织者、建设者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人，同时也是班级中的一员，在工作中必须摆正自己的位置，立足学生，树立服务意识，注重强化师生平等、互相尊重的意识，通过一定手段挖掘学生的潜力，提高学生的素质，激发学生的创造热情，调动学生的积极性和主动性。老师要想搞好中小学班级的民主化管理，核心的一条就是要更新教育观念，尊重全体学生，树立为学生服务的观念，树立学生集体意识，发展学生的良好个性，建立平等互助的师生关系。
1、班主任要多了解学生的实际情况，树立为学生服务的观念。
在一个班级里，每个学生的情况都不一样，这就要求班主任要了解班里的每一个学生。全国优秀班主任、教育改革家魏书生说：“教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。”所以了解学生，才能分析学生，教好学生，才能根据学生各自的特点加以引导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解学生就需要了解每个学生的性格特点、家庭情况、学习水平和兴趣爱好等，在心中对每位学生有大致的认识。
在开展工作时，班主任要树立为学生服务的观念，同时结合学生的实际情况，更好地为学生服务。不管是好学生还是差学生，老师都要从学生的实际出发，充分为学生考虑，对于好学生制定合适的目标，让他们在竞争中不断提高；对于差学生，要适当下降目标，鼓励为主、以人为本，使学生学会自我学习，在努力中逐步前进。总之，班主任要做到了解学生、深入学生、服务学生。
2、树立学生的集体意识，培养学生的自主管理能力，建立平等互助的师生关系。
班级就像一个大家庭，那么这个家庭中的每个成员都应关心这个集体，都有责任为建设好这个班级而共同努力奋斗。强化了这种意识，就能使学生在日常生活中时时想到自己的一言一行都代表着班集体，处处注意到自己的一举一动都影响着集体，而不是学生个人。所以在班级的民主化管理过程中，除注意培养能力强的少数学生为班干部处理日常事务外，有事让学生集体商量解决。开始不少学生不适应，认为这是老师的事，与自己无关，久而久之，学生真正感觉到自己是这个集体的一份子，而且再也与这个班级分不开了。这样不仅减轻了老师的负担，而且增加了同学间的团结友爱，增强了学生的自我管理能力，培养了学生的集体主义精神。
师生间和谐互助关系的建立，使学生成为班级工作的助手，也有效地调动了学生的积极性和主动性。正如教育家魏书生所说“教师帮助学生发展完善美好的人性，使人生有意义；同时学生也帮助老师进一步发展完善自己，使人生更有意义”。这种和谐互助的师生关系，使师生双方受益，达到互利共赢。
3、努力发展学生良好的人格和个性，让他们成为品质高尚的人。
班主任工作的重要任务之一就是育人。在育人中，要尊重学生的人格和个性品质，不仅要关心、信任、理解学生，更要谅解学生的弱点，发展学生人格和个性中的长处，尤其要发展学生中那些真诚、善良、勤劳、尊重和关心他人、愿意为别人、为社会利益做出自我牺牲的品质。教师要引导学生追求真善美，使所有学生的心灵自觉向真向善向美。只有这样，就会使师生双方生活在一种相互理解、相互尊重、相互关爱、相互信任的和谐氛围中，从而提高工作和学习的效率。学生良好人格和个性发展得越好，班级的民主气氛就越浓。
（二）在班级皿煮选举班干部，建立领导机制，实施班级的民主管理。
