上海优宝教育18中高考硕果累累家长学生喜出望外
在此基础上，我把全班同学分成八个小组，每组设有组长（小组活动的组织者）、记录人（小组活动成果的书面记录者和本组奖惩情况的记录者）、纪律协调员（保证小组活动顺利进行的纪律监督者）、卫生监督员（本组卫生情况的检查监督者）、资料保管人（本组搜集到的各种资料的管理者）等职位，并且定期轮换。我还向魏书生老师学习，大到监督班委会，小到每块玻璃的承包，把班级的各项工作都分配到人，实行责任到人。因此，即使有时我不在，也能按部就班，正常开展工作。因为学生在班集体中充当了满意的角色，就会有主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉。今年6月，我去乌兰浩特市参加语文教师课堂教学大赛，在这一个多星期的时间里，学生自主管理，学习活动井然有序，受到了学校领导和老师们的好评，
（4）制定行为规范
大家都知道，在“志当存高远”之后还有一句，就是“行须始足下”，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。大事须从小事做起。无有规矩，不成方圆。初一建班不久，我便和同学们不断协商，几经探讨，反复斟酌，确立了当时班级中至重要的两个文件《远志班学生日常行为规范》和《远志班小组活动规则》。前者对校规校纪进行了充实，对学生的日常行为提出了明确的要求，有利于养成良好的行为习惯；后者是对新课程倡导的小组合作学习的补充和解释，使之具体化，更加直观、清晰。
（5）《班级日记》
《班级日记》每天由值周班主任轮流填写，力图使学生对班级的教育产生认同感，心甘情愿地接受班级的教育，并能培养学生自律能力。内容没有太多限制，可以是学生也可以利用它对班级管理方面提出建议、意见或评论等；可以是一天班级情况的总结；也可以是参加学校活动的过程，是班上哪一位同学请假的记录。在家长会上让家长们自由翻阅，让家长了解班级的具体情况。填写《班级日记》的同学呢，不就是一个全面受教育的过程吗？“为什么你培养出那么多优秀学生，却教不好我！”近期，这句教师子女之痛让很多人心酸。
一份针对全国２１个省、直辖市的２９名省级高考状元调查报告显示，来自教师家庭的状元至多。而另一份中国基层教师子女教育调研报告也显示：教师相对于其他职业的父母，对教育子女方面更有优势。
“一线教师子女难成精英”？这似乎不能服众。
一线教师教育子女有优势——大数据篇
一份针对全国２１个省、直辖市的２９名省级高考状元调查报告显示，来自教师家庭的状元至多，其中母亲职业占比教师至高，父亲当老师的比例也进入前三名。
老师教不好自家孩子？调查显示：教师子女状元多
老师教不好自家孩子？调查显示：教师子女状元多
一份由7位有教育学、统计学、心理学等学科背景的北京师范大学学生，以江西某地区教师为样本的调研中显示：
1，教师更重视家校合作，对孩子正面教育
“家校合作”是教育过程中的重要组成部分，教师与家长之间相互合作，及时沟通孩子的教育情况有助于孩子的发展。
从事教师行业的教师也深谙与孩子的老师沟通孩子的学业情况的重要性及其对孩子发展的意义，即在子女教育方面形成家长与教师之间双向互动的循环圈。
