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中小学班级管理的科学化
民主管理和科学管理是班级这个“巨人”的“左膀右臂”,是班集体、学生个人腾飞的两个翅膀，缺一不可,缺少任何一方，“巨人”便无法健康成长。而管理的目的是让学生健康成长和培养他们良好的习惯。所谓班级管理的科学化是指教师在科学理论的指导下，采取适当的方法，科学有效地组织全班学生，调动他们自我教育的积极性，使班级形成自动运作的有机整体，从而获得主动发展和全面进步，至终实现教育目标。实现中小学班级管理的科学化，具体包括以下几个途径：
(一)建立班级管理的科学机制，促进班级管理的科学化。
素质教育呼唤现代管理，现代管理的标志是具备健全的科学管理机制。班级是一个有机体，班级管理也要重视“机制建设”。而班级管理的科学机制是指管理为了学生、适应学生、符合学生的实际水平，建立起一套学生认可的管理制度，以顺应学生的天赋，提升学生的潜能，完整而全面地关心学生的发展。如果说班级是一台机器，那么班中的每个学生就是一个相互独立的零部件。只有当每个零部件正确的组合成一个整体，这台机器才能高效运转。要使这些零部件形成真正的有机整体，就必须建立班级管理的科学机制，提高班级管理的效率，促进班级管理的科学化。建立班级管理的科学机制主要包括以下三点：
1、建立计划系统。
计划系统就是时时有事做，事事有时做，人人有事做，事事有人做。人至怕的就是没事可做，无事必然生非。计划系统让每个人都明确自己所要做的事情，从而很清楚的向定的目标前进。通过建立科学的计划和合理的规划，培养学生的良好习惯，使学生在面对一些突发事件或临时活动时能有条理的自觉处理，做到班级管理的自主化。建立计划系统，要让学生明确目标，每天所做的事扎扎实实、认认真真的完成，进而促进学生学习，提高学习的效率。
2、建立检查监督系统。
班级的每个学生都是班规、班法的制定者和执行者，同时又都是检查监督者。为坚决执行班规、班法，班级应努力强化检查监督系统。建立检查监督系统即建立四种检查监督方法：一是学生自检，即学生自己检查自己，发现问题自我改正，这有利于增强学生战胜自己的力量，增强学生自我教育的能力；二是互检，即同学之间相互检查，发现问题相互提醒改正，这有利于加强学生间的团结、合作意识，加深学生间的友谊；三是班干部、班集体检查，即班干部按照各自的责任制，分别检查有关职责范围内的班规、班法的执行情况或通过集体来提醒和帮助纠正问题；四是班主任抽查，即班主任帮助学生解决他们无法解决的困难问题，从而激发班级所有成员的积极性，使班级所有学生都愿意为班级承担责任、做出贡献。
