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师生间和谐互助关系的建立，使学生成为班级工作的助手，也有效地调动了学生的积极性和主动性。正如教育家魏书生所说“教师帮助学生发展完善美好的人性，使人生有意义；同时学生也帮助老师进一步发展完善自己，使人生更有意义”。这种和谐互助的师生关系，使师生双方受益，达到互利共赢。

3、努力发展学生良好的人格和个性，让他们成为品质高尚的人。

班主任工作的重要任务之一就是育人。在育人中，要尊重学生的人格和个性品质，不仅要关心、信任、理解学生，更要谅解学生的弱点，发展学生人格和个性中的长处，尤其要发展学生中那些真诚、善良、勤劳、尊重和关心他人、愿意为别人、为社会利益做出自我牺牲的品质。教师要引导学生追求真善美，使所有学生的心灵自觉向真向善向美。只有这样，就会使师生双方生活在一种相互理解、相互尊重、相互关爱、相互信任的和谐氛围中，从而提高工作和学习的效率。学生良好人格和个性发展得越好，班级的民主气氛就越浓。

（二）在班级皿煮选举班干部，建立领导机制，实施班级的民主管理。

思想决定行动，行为强化思想，实现真正的民主管理，不能只做口头文章，必须要付诸实践。只有进行实践，才能真正实现班级的民主管理，让学生成为班级管理的主人，真正实现“人人有事做，事事有人做”。这包括以下两点：

1、民主选举班干部，实施班级的民主管理。

班干部是班级管理的至基层的组织者、实施者，是班主任的至得力助手。在进行班干部的选举时，先通过民主提议或自我推荐的方式指出候选人，再让他们进行竞选演说，然后进行分组讨论参选人员，至后通过民主投票的方式推选出责任心强、善于管理的至佳人选担任班干部。由于班干部是集体推选出来的，所以学生信任他们，愿意在他们的管理下进行学习、生活并参与管理，实现班级真正全面的民主管理。

2、建立民主管理体制，民主测评，优化管理队伍。

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