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2012-10-09反馈信息: 上海市建平实验中学 - 访问网站 
校长先生，您好！我们是预备班十班的部分家长，在您百忙中打搅您请原谅。开学已有一月余，学校教学工作已告别开学期间的繁忙走上了正轨。可是十班的英语老师至今还是一个空缺，尽管有一位代课老师应付着，不必说他（她）如何如何，只是不稳定的身份是否影响到老师教学情感的投入？开学前，我们的孩子进入了十班，在众多的议论中都说这是个“五湖四海”班，也是个问题班。（？）我们无力去托关系为孩子调班，但是能得到安慰的是，庆幸语文是孙老师，数学是张老师，英语是曲老师，她们都是教学经验丰富、实力很强的老师，这样的搭配，我们认为学校是经过深思熟虑的研究而作出的安排。开学了，与孙、张两位老师的接触家长非常满意。可是，一个班级的发展，一个学生的成长，除了老师至直观的知识传授，从无到有，从少到多的积累构建外，更需要老师的集体智慧、通过合力严谨、有规律的劳动才能凑效的。我们欢迎这样的安排。一月余了，我们盼望的曲老师调离了，至今学生们的英语还在敷衍着，有的孩子英语水平明显下降了，在家看不到他（她）们再拿起英语课本了，本来在小学养成的学英语的良好习惯没有了，我们做家长的很担忧。这是不是校方疏忽了十班的存在？尤其，作为校长是学校的引领人，是学校的魂，要全面育人，育全面发展的人，我们承认学生的差异，生活中其实没有具备智能全部的人，千万不能放弃一个学生。在教育过程中千万不能像医生开错了药方，医生误的是人的生命，而教育误的却是学生的终生！我们衷心希望，校长能从我们家长心理需求的角度考虑，从小的范围来说，孩子是我们的希望，我们对他们没有出人头地的奢望，但求不会是社会的负担，还给我们的曲老师，这是我们家长至至朴素的要求，让我们的孩子安心学习，也让我们家长放心。我们期待着您的回复。谢谢！
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