控制工程硕士专业人才培养中存在哪些问题?
我国的工程领域硕士研究生教育还处于初期阶段，课程设置缺乏实践性与应用性，培养目标空泛，这些成为了工程硕士人才培养的瓶颈。那么是什么原因 导致的呢？下面为大家介绍控制工程硕士培养中存在的一些问题。
1. 生源问题。随着工程硕士研究生教育的发展，生源结构发生了重大变化，由原来企业内的集中招生转变为区域内的分散招生，这就要求各培养单位一方面要加强自身建设，另一方面要加大宣传力度，进一步保证考生生源的数量和质量。
2.工学矛盾。工程硕士培养中的工、学矛盾是各学校和学生普遍遇到的棘手问题。目前要求学生在校学习半年以上，困难比较大，建议学校与学生所在的单位建立起相互沟通与协作机制，真正给予学生至少半年或更长的完全脱产学习时间。
3. 导师职责。导师对工程硕士培养的认识和重视有待进一步提高。一些学校有些导师认为工程硕士工作任务重，因而在教学、考试、评卷和论文指导等方面降低要求，对培养质量产生了副面影响；课程建设缺乏适应于工程性、国际性和“单课独进”教学方式的教材、课件、辅导、作业等有效软硬件条件和环境，同时也缺乏高质量的教学教师；
4. 培养体系。建立本领域的知识体系和核心课程还有很多研究和实践工作需要开展。同时，在经济管理类、计算机、数学、英语课程等公共教学方面应该更多考虑有效、实用和先进性；
5.学生管理。由于工程硕士在校时间短，用于在校生的管理制度已不适应这种形势，需要建立更完善的在职教育管理体系；
6.工作年限。对经济欠发达地区以及偏远地区，给予一定的优惠政策，进一步放宽对工程硕士生源工作年限的限制；
7.激励宣传。设立全国控制工程领域“百篇优秀工程硕士论文”奖项，以激励、工程硕士培养工作，营造良性竞争环境，增加交流、成果推广和宣传机会。
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